Les Fôt d'orthographe

Bon ben, maintenant, j'pète ma coche!  J'en ai ras-le-bol!  Faut qu'j'me défoule!

Chez moi, le français, c'est inné.  J'ai appris à lire par moi-même au beau milieu de la maternelle.  Ma grande soeur m'avait montré l'alphabet et, alors que j'étais toute seule comme une grande, je regardais ça et j'ai compris que B devant A, ça faisait BA et ainsi de suite.  Je venais d'apprendre le rapport entre les consonnes et les voyelles et, pour moi, c'était comme si je venais de peser sur le piton "power".  La machine était partie.   Ce n'est pas EUREKA que j'ai crié, mais bien "MAMAN, MAMAN, JE SAIS LIRE!".  À l'école, ils ont pensé me monter de classe, mais quand ils ont vu que j'étais poche en maths, ils ont préféré me laisser là. 

Quand les autres apprenaient à écrire, moi je savais déjà comment et, en première année du primaire, je croyais déjà en la réincarnation, car j'avais entendu dire qu'apprendre, c'était en fait se souvenir de ce que nous savions déjà.  Et moi, le français, j'avais déjà l'impression d'avoir tout appris ça. 

Bref, le français, pour moi, ça a toujours été facile.  Mon français a grandi avec moi et j'ai grandi en aimant le français, en aimant apprendre de nouvelles langues et en aimant enseigner.  Aussi suis-je devenue prof de français.

En grandissant, j'ai aussi remarqué que, le français, c'était pas évident pour tout le monde et, qu'heureusement, nous n'étions pas tous fait pour devenir prof de français.

L'importance du français sans fautes. 

De nos jours, on met beaucoup l'emphase sur la qualité du français dans nos écoles.  On se fait une règle d'or de dire que le français, c'est important, qu'il faut que les enfants apprennent à écrire sans fautes.

Vous êtes-vous déjà demander pourquoi? 

Attention, je ne dis pas que le français n'est pas important, mais je vous demande pourquoi est-il si important?

D'ailleurs, je viens juste de faire une GROSSE FAUTE deux lignes plus haut et j'ai décidé de ne pas la corriger.  L'avez-vous même remarqué?  Et si vous l'avez remarqué, avez-vous compris quand même ce que je voulais dire?  Avez-vous "catché" la communication?

Parce que c'est ça, le vrai rôle d'une langue, c'est de communiquer.  C'est dire quelque chose à quelqu'un et être compris par cette même personne.  C'est ça, la vraie mission d'une langue (ou d'un dialecte).

Bien sûr, si on devient prof de français, journaliste, écrivain, secrétaire ou tout autre métier connexe, mieux vaut apprendre à bien écrire.  Ça fait plus classe.  J'estime qu'il existe entre 15 et 20 professions où il est absolumment essentiel d'avoir une connaissance exceptionnelle du français.

Mais nos enfants dans nos écoles ne devriendront pas tous prof de français.  Dieu merci!  Plus d'ouvrage pour moi.  Certains sont beaucoup plus manuels, d'autres aiment les maths, d'autres les arts ou la musique.  Chacun son dada.  Pourtant on exige de tous et chacuns, sans discrimination, qu'ils écrivent un français sans fautes.

J'ai été outrée, la semaine dernière, d'apprendre que les fautes d'orthographe et de syntaxe doivent prévaloir sur la qualité générale d'un texte, lorsque j'évalue un jeune.  C'est-à-dire que si le jeune a écrit un texte génial, original et qu'il a fait une belle recherche et que je lui met un A en contenu, un A pour la recherche, un A pour ci et un A pour ça, mais que je dois lui mettre un D en orthographe et grammaire, ainsi qu'en syntaxe et ponctuation, je ne peux malheureusement pas lui mettre ni C, ni B dans mon appréciation générale.  Ce sera un D et rien de plus.  Comme si rien ne comptait plus que les fautes d'orthographe dans la vie.  Voir les barèmes officiels sur ma grille d'évaluation. 

C'est le Gouvernement qui veut ça!  Mais, c'est aussi la Société!

Moi, je vous dis qu'à partir du moment où un jeune peut écrire un texte et se faire comprendre de ses semblables, mettre des "s" au pluriel, c'est à peu près aussi superficiel que de mettre du maquillage dans la face d'une jolie fille.  C'est ben "cute".  Ça peut avoir sa place.  Mais c'est superficiel. 

Ce qui compte, c'est de se faire comprendre.

Le message que l'on envoit à nos jeunes, c'est que si tu ne sais pas écrire, t'es un trou d'cul!  Alors que c'est pas l'cas.  Il y a des jeunes qui vont devenir garagistes dans nos écoles.  Le monde a besoin de garagistes.  Ce n'est pas un sot métier.  Il y en a qui vont devenir soudeur, d'autres menuisiers, d'autres charpentiers et j'passe tous les métiers manuels.  

L'autre jour, ma chum de fille qui a fait un BAC en Arts et qui est une super-bonne artiste m'a proposé de relever un "défit".  Ben j'ai fait ni une ni deux, et j'ai relevé son "défit" sans même lui mentionner que le mot défi ne comporte pas de "t".  On s'en fout-tu?  C'qui compte, c'est de se comprendre entre ami(e)s.

Et mon ex, le grand Amour de ma Vie, écrivait au son.  Et je me foutais bien de ses fautes d'orthographe quand il me laissait un billet doux sur le coin de la table, je comprenais ce qu'il voulait dire et c'était bien en masse. 

Si un garagiste, un jour, laisse une note à sa femme lui disant qu'il sera en "retar" pour "soupé".  C'est son problème à elle, si elle comprend pas.


Ma vision utopiste du système scolaire.

Le système scolaire parfait pense à l'Enfant avant de penser à l'Argent.  Pour que ça marche, il faut personnaliser l'enseignement en réduisant le nombre d'enfants par groupe, mais aussi en les groupant par talents, aptitudes et intérêts et en poussant à bout leur principaux talents. 

Bien sûr, il faut maintenir les cours de français dans toutes les classes.  Chacun doit apprendre à communiquer.  Mais ceux qui ont des aptitudes en français (comme moi par exemple) auront des cours beaucoup plus avancés et ceux qui ont des capacités manuelles apprendront beaucoup plus tôt à travailler de leurs mains.

Dans le système scolaire idéal, les groupes ne dépasseraient jamais 15 étudiants.  C'est la moitié du nombre actuel.  Ça double le nombre de professeurs.  Oui!  Et c'est pas pour m'assurer de l'ouvrage que je fais ça.  Mais c'est parce qu'un prof, ça se sépare.  Si j'ai 30 étudiants et je passe une période de 60 minutes avec eux, ben j'ai 2 minutes chacun à leur consacrer.  Parce qu'aucun d'eux n'est au même niveau que l'autre, ni n'a le même intérêt.  Alors ceux qui veulent apprendre doivent attendre après ceux qui niaisent.  Et ceux qui niaisent bouffent l'énergie du prof.  Et pourquoi niaisent-ils parce qu'ils ne sont pas à leur place.  Parce qu'ils ont des talents qu'on ne développent pas pendant qu'on s'entête à vouloir qu'ils apprennent le français sans fautes.  C'est frustrant pour tout le monde.

Une histoire de garagiste.

La dernière fois que j'ai fait faire mon changement d'huile, je placotais tout bonnement avec mon garagiste au-dessus de mon moteur.  Il me demanda ce que je faisais dans la vie.  Je lui répondit que j'enseignais le français au immigrants (chose que je faisais à l'époque).  Impressionné, il a répliqué que ce devait être difficile.  J'ai haussé les épaules et j'ai dit: "Non, pas vraiment".  J'aurais qualifié mon travail de passionant, de stimulant, de motivant, mais jamais de difficile puisque je nageais dedans comme un poisson dans l'eau.  Mais, il ne m'a pas cru et il est revenu à la charge en me disant que ce devait vraiment être difficile.  J'ai répondu, en le regardant resserrer les boulons de mon moteur,  que si j'avais dû faire mon changement d'huile toute seule, là j'aurais trouvé ça difficile, et là, j'aurais été vraiment désemparée.

En souriant, il m'a répondu:  "C'est vrai.  Chacun son métier."


Le langage du "tchat".

Il y en a qui panique parce que les ados sont en train de révolutionner la langue française en language "tchat".

Ouain pis?!?

Les années 1950 ont vu la Révolution Tranquille.  Les femmes ont commencé à prendre la pillule et tous les Québécois ont arrêté d'aller à la messe.   Les puritains ont paniqué parce que presque tout le monde s'est mis à sacrer.  On voulait changer l'Histoire du Québec, on l'a changé. 

Les années 1970 ont vu la Révolution Hippie.  Les gars ont commencé à se laisser pousser les cheveux.  Les jeunes ont commencé à fumer du pot.   Les puritains ont paniqué parce que tout le monde a commencé à coucher avec tout le monde.  On voulait changer le Monde, on l'a changé.

Les années 1990 ont amené une Révolution technologique et, veut, veut pas, tout le monde a été obligé de s'adapter, y compris les puritains. 

Les années 2000 nous amène une Révolution linguistique.  Les jeunes se forment un code grammatical bien à eux.  Ce ne sont pas des fautes d'orthographe ou de grammaire.  Ce n'est pas du "n'importe quoi".  Ils remanient la langue... à leur image, à leur façon.  Ils remodèlent les règles de grammaire, silencieusement, mais sûrement.  Ils s'approprient les mots.  Ils ont même pousser l'audace jusqu'à nous faire croire que les mots en "ail" ne faisaient plus le pluriel en "aux".  Fausse rumeur!  Enfin, pour l'instant.  Mais quand ce sera eux au Pouvoir, quand ce sera à leur tour de jouer dans la Charte de la Langue française et de faire des réformes..  Watch out!  La règle des "ail" en "aux", c'est la première qui part, c'est moi qui vous le dit.  Pourquoi?  Parce que les jeunes en veulent plus de cette règle stupide-là. 

Comme les jeunes d'avant ne voulaient plus aller à la messe et faire des p'tits à la pocheté.  Et comme les autres jeunes d'après ne voulait plus de guerre ni attendre après le mariage pour faire l'Amour.  Les jeunes d'aujourd'hui ne veulent plus subir les caprices de la langue française.  Et les vieux (comme moi) n'auront qu'à tirer leur révérence. 

Ils veulent changer la Langue et ils la changeront.  C'est ma prédiction! 

Et c'est très bien ainsi.

Ce ne sera certainement pas à mon goût.  Et c'est sûrement avec un brin de nostalgie que je verrai la richesse de nos homophones s'aplatir comme une plaine.  Mais c'est nécessaire.  

Ce ne sera pas la première fois que la langue française subit des modifications.  Mais ça fait assez longtemps qu'elle fait chier bien du monde avec ses caprices.  Parce que, capricieuse, elle l'est pas à peu près!   Et pour quelles raisons?  Un "s" par-ci, un "t" par-là.  La moitié des mots finissent avec une lettre muette.  Au bout du compte, c'est juste de la fioriture.

Pas étonnant que ma "chum" ait mis un "t" à défi.  Les gens qui écrivent au son ajoute des "s" et des "t" aléatoirement.  Ils ont une chance sur deux de ne pas se tromper.

La langue française est dûe pour un rafraîchissement et les jeunes vont s'en occuper.  C'est d'ailleurs le rôle des jeunes de changer le monde.  Nous autres, on est trop vieux.. emmitouflés dans nos vieilles affaires.

À chaque génération, sa propre Révolution.  À chaque génération, son changement de monde.  À toutes les générations, ça fait chier les vieux parce qu'ils ont peur du changement, mais le monde a besoin de changements pour continuer à tourner.

Dans le chalet des patineurs à Granby, il y a un proverbe amérindien qui dit quelque chose comme ça:

"Ce ne sont pas les enfants qui héritent de la terre de leurs parents.  Ce sont les parents qui empruntent la terre à leurs enfants."


Bon devoir et faites vos révisions.
Le prof de French.